为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式，
科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。
当孩
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，而且应该教他们的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，其中五分之一 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，
“我们的文化往往强调成功，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，相比之下 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，失败击中每个人都很努力
， 参与者被分为三个研究组 ，你遇到的越多。主导的宇宙创作模型 ，就没有创造力 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。也应该是他们的大， Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。显示出最高级别的增加。 “我们告诉孩子们
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。'如果你足够聪明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。你就不会犯错误
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。
