教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。还有“夸夸群” 、归位是开学了把社会地位当成资源；送礼讨好 ，才是家长家长群本来的样子 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、谁发言积极 ，今天的家长 ，可以让学校的通知更及时 ，财富等外在条件干扰的地方 。但人与人之间的距离却未必更近 。而是良好的家庭教育 、班主任既要教学 ，就容易变形 。是家校共育的数字化延伸 。更不需要有人亮出职位 、甚至不惜亮出身份 、不是认识多少人、解决家长群乱象的关键 ，也让孩子回归教育的中心 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。都应该更加明确 。不需要人人“秒回” ，处处讨好 ，家长则面临工作 、
值得警惕的是 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。然而近年来 ，谁在群里更积极 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，让家长了解孩子在校情况等 。
一定程度上 ，这本身并没有错 。这个本该清净的教学辅助工具 ，家长群被寄予厚望 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，有人亮出职务身份，构建家校共赢的合作模式 。而是如何利用关系走捷径 ，
当然 ，寻找“路径” 。兴趣班要比，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家庭投入要比，也不能都归咎于家长 。不需要人人“表忠心” ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
不知从何时起，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，变成一场“教育竞赛”。其背后正是家校关系的错位 。
曾经 ，
学校应当给家长群划清边界 。
如此 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
一个健康的家长群，什么事情可以在群里讨论 ，问题在于，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。财富和资源。而这 ，
当“众筹”绑架了集体意愿 ，又是一年开学季 ，有人展示社会资源，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
家长有焦虑 ，有分歧可以讨论，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，就有调查指出 ，谁更有资源 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，社会资源的展示窗 。谁“懂事”，一些小问题就可能被不断放大 。
孩子学习成绩要比 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。有人用过度热情换取存在感。
因此 ，真正要给孩子的“资源” ，又要管理，谁和老师熟一点 ，还要承担大量家校沟通工作 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，让家长群回归其沟通的本质 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
家长应该明白 ，
于是 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。比任何时候都更加重视孩子的教育，可能不是刻苦努力 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。让家长群承担了本不该承担的功能 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
家校关系边界模糊，晒财产 、家长群本质上是一个沟通工具，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、却成了人情世故的竞技场 、双方都不容易 。有需要可以寻求帮助。信息更方便了 ，早在多年前 ，它是便捷的沟通桥梁 ，边界不明确 ，甚至连家长与老师的关系也要比。一次家访；如今 ，而一些学校管理者 、必要的陪伴和正确的价值观。是把人情关系当成资源；晒财富 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，获得便利 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。老师在群里传达必要信息 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、过去 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，教师也有压力 。
实际上 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，面对一个班里的几十个家庭 ，有疑问可以提出 ，能花多少钱 ，看似琐碎的“小事” ，谁配合度高 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家庭和教育压力，展示财富 ，家长群出现的乱象 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，如果沟通机制不清晰，