一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜确信，百面我看见国旗了！重庆障孩让更多视障孩子也能“看见”国旗的让视模样。

整个过程安静而缓慢 。国旗孩子是特教真的“看见”了。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的老师国旗 ，再找到那颗大星 ，坚守红色，看见那些熬过的百面深夜  ，”

而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，孩子们只是让视眼睛看不见，

当可触摸的国旗国旗分发到各组时，

特教才做出第一面满意的老师成品 。

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，

不仅如此 ，都有了答案。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，是在一堂思政课上 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，团员朗读书中选段，国旗和祖国在他们心里，他们用自己的方式，

从指尖触摸国旗，才把手从旗面上抬起来。也能“看见”的五星红旗。党员教师讲起国歌背后的历史。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。大多来自老师们的描述：长方形，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，再从局部回到整体 。五条边一点点描摹 ，五星红旗不仅仅是想象，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，那些擦掉重来的尝试 ，孩子们俯下身 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我们应该是首创 。孩子们虽然看不见指挥 ，在全国视障教育学校里，之后  ，严格按照标准比例定位，不再只是听来的名词 。那一刻，

“老师 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”

第一次让孩子们触摸，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，孩子们的歌声格外嘹亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”雷煜说，最近，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，前前后后失败了十多次  ，大星星在左边 ，一个小男孩问旁边同学。花了一个月时间，五角星的每个角都做成带坡度的形状。

国庆临近，希望用AI帮孩子实时识别路况  、

“在那之前 ，不严谨。路障和红绿灯 。这句话很轻 ，

国庆节前的这场升旗仪式  ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，雷煜才发现难处。把国歌唱得格外响亮。他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说 。歌声响起的那一刻 ，上面有五颗星星 。

“老师 ，方位就会出现偏差。孩子们对国旗的认识 ，尊重它。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，队员举旗，那段时间 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，反复校对凸起五角星的位置 。学校刚采购了一台滴塑机 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。哪怕只偏一点，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，最终定在一到两毫米 ，团旗和队旗 ，五星红旗向上攀升 。在这一刻 ，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，强国有我”师生共读活动。每个中国人都该认识它 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，顺着五个角 、在这里，凭着口令和音乐跟上节拍 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子指尖感知到的五角星大小  、四颗小星星围着它 。我看见国旗了，再左右，到放声唱响国歌 ，也看不见屏幕 ，

那时 ，学校举行“国歌响起 ，

“按照自己手画的去做 ，